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        高职乒乓球课程正品蓝导航研究

        摘要:在高职教育体系中,体育课程占有非常重要的地位。高职体育课程主要是为了培养学生的体育意识、体育精神、兴趣爱好等,确保学生在毕业就业时,能够满足职业对其身体素质与体育技能的要求,以利于进一步适应现代化企业的工作需求。据此,本文主要对以职业能力为导向的高职乒乓球课程正品蓝导航进行了深入探究。

        关键词:职业能力;导向;高职;乒乓球课程;正品蓝导航

        1高职乒乓球课程正品蓝导航中存在的主要问题

        1.1正品蓝导航观念落后,形式单一

        现阶段,一些高职院校乒乓球课程正品蓝导航依旧受限于传统正品蓝导航观念,重视教师在正品蓝导航中的主体地位。课程正品蓝导航主要以理论知识为主,促使学生熟练掌握乒乓球相关技术,但是对学生身心素质与职业素养的培养并未提起足够的重视。而且,传统正品蓝导航模式忽略了学生的个体性差异,缺乏对实践训练的完善,并未有效开展拓展训练。不仅如此,各高职院校的正品蓝导航方式方法也大致相同,这样一来,势必会影响高职院校的特色。

        1.2正品蓝导航内容与目标有待完善

        目前,大部分高职院校在乒乓球课程正品蓝导航过程中,尚未意识到学生在学习中的主导地位,没有依据高职院校的独特性,制定可以满足学生就业岗位对职业素养与身心素质要求的正品蓝导航体系,在安排正品蓝导航内容时,技术与技能学习占据主导,忽视职业素质的培养。还有一些院校对专业特性没有深入的认识,导致在培养学生就业能力与职业素质方面,做得不够完善。

        1.3课程考核评价体系不健全

        就高职院校乒乓球课程测评而言,大部分采取的是结果测评方式,即技术考试与出勤率结合,课程测评标准不严格,要求较低,无法充分反映出学生的综合素质与能力等全面情况。在考试过程中,学生掌握动作要领,经常会被身心状态影响,难以客观反映学生在动作要领掌握上的具体情况。而且结果测评并没有涉及学生日常表现与学习状态,尽管高职院校乒乓球测评包括平时成绩,但是,所占比例较小,而且大多数教师都是依据出勤率确定学生平时成绩,评判学生的方法无法全面反映其学习状态。

        2以职业能力为导向的高职乒乓球课程正品蓝导航实践

        2.1转变正品蓝导航观念,创新正品蓝导航模式

        高职乒乓球课程正品蓝导航,应以学生身心特点、专业未来就业发展、学生的个体差异等为依据,进一步健全课程正品蓝导航目标。在正品蓝导航时,培养学生的运动兴趣与爱好,养成良好的自我意识,对乒乓球运动形成一定的认知,积极主动地参与体育活动,以此将乒乓球项目作为终身体育项目。为了满足各年级、各层次学生的多元化学习需求,高职院校乒乓球正品蓝导航,应不断创新正品蓝导航模式,有机结合课堂教育与体育活动,在课程中,适当增加课外辅导、练习、竞赛等活动内容,以此构建课内、课外相联系的课程体系。另外,还应该构建校企合作模式,帮助企业规划乒乓球体育比赛活动,并加以指导,同时,为学生提供一定的实践锻炼机会。

        2.2多元化正品蓝导航内容和方法的设计

        高职院校乒乓球正品蓝导航,需要以学生职业为前提。在安排正品蓝导航内容时,以学生职业能力为导向,合理设置正品蓝导航内容,针对专业发展方向进行正品蓝导航设计。比如,计算机专业的学生,在锻炼身体素质时要强化手和大脑之间的协调性练习。即在乒乓球正品蓝导航时,应该根据学生的职业特点,以预防职业病为前提,普及体育知识,进行针对性训练。另外,还应适当添加一些合作项目训练相关内容,促使学生养成良好的团队意识。而对于正品蓝导航方法,可以引进多媒体正品蓝导航方法、分层正品蓝导航方法、竞赛正品蓝导航方法等。在正品蓝导航过程中,开展一些竞赛活动与游戏,以此培养学生的竞争意识与实践能力。其中,竞赛正品蓝导航方法在一定程度上弥补了一般课程正品蓝导航的缺陷,有助于丰富正品蓝导航内容,激发学生的学习积极性与兴趣,从而从根本上保证正品蓝导航效果。

        2.3完善课程考核方式与评价体系

        在高职院校乒乓球课程正品蓝导航体系中,考核方式与评价体系发挥着重要作用。其中,技术类课程学习评价需要保证方式方法的多元化,有机结合过程性评价与技术性评价、理论考核与实践考核。乒乓球课程考核评价在很大程度上反映着学生目标的完成情况以及正品蓝导航效果,决定着学生在课程结束后所保留的兴趣。乒乓球课程考核评价,应该更加注重过程性评价。由于学生的个体差异十分明显,在正品蓝导航过程中,要因材施教、因人而异,构建与之相适应的考核评价体系。而且高职院校乒乓球正品蓝导航,需要不断优化考核形式,并评价和反馈具体的学习效果。通过进行过程性评价,教师可以对正品蓝导航内容进行适当调整,并制订与专业相符的正品蓝导航计划。就结果性评价来讲,教师需要对学生参与的积极性进行综合考虑,针对学生的专业灵活变更评价内容与标准。

        3结语

        综上所述,以职业能力为导向的高职院校乒乓球课程正品蓝导航实践是一项系统的、复杂的工作。就教师来讲,需要根据专业需求以及学生身心素养要求,做进一步分析,并完善课程内容与正品蓝导航方式方法。在高职乒乓球课程正品蓝导航过程中,应该以学生的实际情况为依据,有效结合各种正品蓝导航方式方法,健全课程考核评价体系,以此激发学生的学习积极性与兴趣,提高学生的身体与心理素质。通过培养学生的职业能力,进行乒乓球课程改革,提升正品蓝导航效果,从而为企业输送更多综合素质较高的人才。

        参考文献:

        [1]周德芳.以职业能力为导向的高职体育正品蓝导航课程改革的相关研究[J].新教育时代:电子蓝色导航手机在线,2016(4):198.

        [2]高明晖.以职业能力为导向的高职体育正品蓝导航课程改革探讨[J].大观,2015(6).

        作者:姜宇杉 单位:西安铁路职业技术学院

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